筆直與平行是高考的要害內容之一，調查內容靈敏多樣.本節首要協助考生深刻了解線面平行與筆直、面面平行與筆直的斷定與性質，并能運用它們處理一些疑問.

　　難點磁場

　　已知斜三棱柱ABC—A1B1C1中，A1C1=B1C1=2，D、D1分別是AB、A1B1的中點，平面A1ABB1⊥平面A1B1C1，異面直線AB1和C1B相互筆直.

　　(1)求證：AB1⊥C1D1;

　　(2)求證：AB1⊥面A1CD;

　　(3)若AB1=3，求直線AC與平面A1CD所成的角.

　　難點26:求空間的角

　　空間的角是空間圖形的一個要素，在異面直線所成的角、線面角、二面角等常識點上，較好地調查了學生的邏輯推理才干以及化歸的數學思維.

　　難點磁場

　　如圖，α—l—β為60°的二面角，等腰直角三角形MPN的直角極點P在l上，M∈α,N∈β,且MP與β所成的角等于NP與α所成的角.

　　(1)求證：MN別離與α、β所成角持平;

　　(2)求MN與β所成角.

　　難點27:求空間間隔

　　空間中間隔的求法是歷年高考調查的要害，其間以點與點、點到線、點到面的間隔為根底，求別的幾種間隔通常化歸為這三種間隔.

　　難點磁場

　　如圖，已知ABCD是矩形，AB=a,AD=b,PA⊥平面ABCD，PA=2c,Q是PA的中點.

　　難點28: 擺放、組合的運用疑問

　　擺放、組合是每年高考一定調查的內容之一，縱觀全國高考數學題，每年都有1～2道擺放組合題，調查擺放組合的根底常識、思維才干.

　　難點磁場

　　有五張卡片，它們的正、不和別離寫0與1，2與3，4與5，6與7，8與9，將其間恣意三張并排放在一同構成三位數，共可構成多少個不一樣的三位數?

　　事例探求

　　[例1]在∠AOB的OA邊上取m個點，在OB邊上取n個點(均除O點外)，連同O點共m+n+1個點，現任取其間三個點為極點作三角形，可作的三角形有(?? )

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