累遷黃門侍郎。時吳奮、劉毅俱為侍中，同在門下，雄初不交言。武帝聞之，敕雄令復君臣之好。雄不得已，乃詣毅，再拜曰：“向被詔命，君臣義絕，如何?”于是即去。帝聞而大怒，問雄曰：“我令卿復君臣之好，何以故絕?”雄曰：“古之君子進人以禮，退人以禮;今之進人若加諸膝，退人若墜諸川。劉河內于臣不為戎首，亦已幸甚，安復為君臣之好!”帝從之。

　　泰始中，累遷秦州刺史，假赤幢、曲蓋、鼓吹，賜錢二十萬。咸寧初，入為御史中丞，遷侍中，又出為征虜將軍。太康初，為河南尹，賜爵關內侯。齊王攸將歸藩，雄諫曰：“陛下子弟雖多，然有名望者少。齊王臥在京邑，所益實深，不可不思。”帝不納。雄固諫忤詣，起而徑出，遂以憤卒。

　　1.對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

　　A.雄迎喪而葬之 迎：迎喪，接喪

　　B.今鐘會躬為叛逆 躬：自己，自身

　　C.假赤幢、曲蓋、鼓吹 假：給予

　　D.齊王攸將歸藩 攸：所

　　參考答案：D

　　解析：攸是人名，指司馬攸。

　　解題思路：要注意結合上下文推斷詞義，這些實詞，使用頻率高，古今詞義既有聯系，又有區別，包括通假字、偏義復詞、一詞多義、古今異義四種情況。要做好此類題目，一是靠平時多積累，二是要學會借助上下文語言環境進行推斷，兩者結合，則問題迎刃而解。

　　2.下列各組句子中加點詞語的意思和用法，不相同的一項是( )

　　A.今王誅既加，于法已備 B.法立于上

　　宋人既成列，楚人未既濟 何必使雄違生背死以立于時

　　C.與談宴而遣之 D.古之君子進人以禮

　　帝聞而大怒 遂以憤卒

　　參考答案：D

　　解析：“以”第1個是“用”，第二個是“因為”的意思。

　　解題思路：近幾年來，文言虛詞題考查的主要形式是把文言選段中包含某文言虛詞的句子，與課文中含有同樣文言虛詞的句子進行比較，辨析異同。這其實是典型的考查知識遷移能力的題目。考生解題時，應準確回憶所學課文中的文言虛詞詞義，并聯想這個文言虛詞在其他課文中的詞義，然后把文段中的文言虛詞與之進行比較，分析異同，從而作出準確判斷。

　　以下3--4題中的句子，在文中的正確意思是( )

　　3.①又以少言遣系雄于獄 ②若復相容，其如王法何

　　A. ①又因少許怨言把他關進監獄 ②你又同情他，把王法放到哪里了

　　B. ①又因小小的譴責把他關進監獄 ②我如果再寬容你，又把王法放在哪里

　　C. ①又因少許怨言把他關進監獄 ②我如果再寬容你，又把王法放在哪里

　　D. ①又因小小的譴責把他關進監獄 ②你又同情他，把王法放在哪里

　　參考答案：C 解析：“相容”的“相”指“你”

　　解題思路：高考文言翻譯，要求直譯為主，意譯只是輔助。因此，除非你有足夠的理由，否則一定要講究字字落實。專用名詞如地名人名官職名等照抄，省略要補出，詞類活用要準確，特殊句式要調整。

　　4. ①昔者先王掩骼埋胔，仁流朽骨 ②退人若墜諸川

　　A. ①從前先王將骨頭肉埋在地下，仁心傳布到枯骨上 ②退掉一個人像落到水里一樣

　　B. ①從前先王掩埋受刑人的骨骸尸體，仁德潤澤枯骨 ②摒退一個人如同把他推入深淵。

　　C. ①從前先王掩埋受刑人的骨骸尸體，仁德潤澤朽骨②退掉一個人像落到水里一樣

　　D. ①從前先王將骨頭肉埋在地下，仁心傳布到枯骨上②摒退一個人如同把他推入深淵

　　參考答案：B

　　解析：“胔”從造字法上推斷，及“掩骼”“埋胔”并列，可知“骨骸尸體”正確;“退”意為“摒退”，“諸”即“之于”

　　解題思路：一般來說，高考要求我們翻譯的句子，并非每一個詞語都難度大，都難以理解，往往是只有兩三個詞語難度較大。因此，從這個意義上說，翻譯句子其實就是對關鍵詞語的確切認知。這些關鍵詞語多為多義詞、活用詞以及古今異義詞等。

　　5.以下句子分別編為四組，能夠表現向雄重義的一組是( )

　　①雄感義收葬，教亦無缺 ②假赤幢、曲蓋、鼓吹 ③及經之死也，雄哭之盡哀

　　④會無人殯殮，雄迎喪而葬之 ⑤安復為君臣之好

　　A. ①③④

　　B. ①②④

　　C. ②③⑤

　　D. ②④⑤

　　參考答案：A

　　解析：②是皇帝的賜予，⑤“復為君臣之好”也是因為皇帝的要求，而且最終是絕交。

　　解題思路：“篩選”就是通過淘汰的方法挑選，它要求能夠識別和區分不同信息。本考點要求考生在理解文章的基礎上，能夠從全文的角度對有關信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內容進行分析和歸類，從而體現出對文章的理解程度。

　　6.下列敘述不符合原文意思的一項是( )

　　A.文帝司馬昭在向雄為鐘會收殮安葬后責備他，向雄卻說“我為道義所感化而收葬他，沒有過錯。”

　　B.武帝曾下令讓向雄與劉毅恢復君臣關系。向雄迫不得已，便到劉毅家里拜訪他，說：“我們恢復君臣的友好關系，怎么樣?”

　　C.齊王打算回到封國時，向雄曾向天子進諫說：“陛下雖然子弟多，可是有名望的人少。齊王守在京城獲益的確很多，不能不考慮。”

　　D.對于向雄的進諫，天子并沒有采納。向雄極力進諫，違背了圣旨，向雄徑自出宮，后因憤懣而死。

　　參考答案：B

　　解析：“我們恢復君臣的友好關系，怎么樣?”錯誤，文中為“君臣義絕”的意思是絕交。

　　解題思路：做好這類題，要注意以下三點：①巧提要素。這類題一般考查故事的敘述要素，做好這類題首先要有明確選項中敘事要素的習慣。②細讀語境。細讀原文，明確故事發生的時間、地點、人物、事情的原委等敘事要素。③認真比對。認真比對題目選項與原文的異同，進而做出選擇。

　　參考譯文：

　　向雄字茂伯，河內山陽人。父親向韶，是彭城太守。向雄當初在河內作主簿，給太守王經做事。王經死后，向雄哭得很傷心，市人都為他悲傷。后任太守劉毅曾經無故鞭笞向雄，后來吳奮代替劉毅任太守，又因少許怨言把他關進監獄。司隸鐘會把向雄從監獄里征召出來當都官從事，后來鐘會死了無人收殮下葬，向雄迎喪并安葬了他。文帝司馬昭召見向雄并責備他說：“以前王經死了，你在東市哭他，我不問罪。現在鐘會叛逆，你又收殮安葬他，我如果再寬容你，將把王法放在哪里?”向雄說：“從前先王掩埋受刑人的骨骸尸體，仁德潤澤朽骨，當時難道先占卜功過，然后才埋葬那些尸骨嗎?現在刑法已經施行，按照法令已經處理了鐘會。我被道義感化而收葬他，道義教化我這樣做沒錯。法令在上面制定，教化在下面發揚，為什么一定要讓我陷于違背生死常理的地步呢?殿下如果把他的枯骨遺棄在荒野，作為將來的仁人賢士的口實，不也太令人惋惜嗎?”文帝很高興，與他交談并飲宴后才讓他回去。

　　累遷為黃門侍郎。當時吳奮、劉毅都是侍中，一同在宮廷門下，起初向雄不跟他們說話。武帝知道后，敕令向雄應恢復君臣的友好關系。向雄迫不得已，便到劉毅家里，拜見之后說：“早先接受了詔令，君臣之義了結，可以嗎?”說完便離去。武帝聽說后大怒，責問向雄：“我讓你恢復君臣友好關系，你為什么故意絕交?”向雄說：“古代的君子用禮義引薦人，用禮義摒退人，現在引薦人如同把人放在膝蓋上，摒退人如同把人推入深淵。劉河內(劉毅)不成為我的敵人，已經是很萬幸的了，又怎么能恢復君臣友好關系呢?”武帝同意了。

　　泰始年間(265--274)，累官任秦州刺史，賜給他紅色旗幟、曲柄傘、鼓吹等儀仗，賞他二十萬錢。咸寧初年(275)入朝為御史中丞，遷為侍中，又出朝任征虜將軍。太康初年(286)，任河南尹，賜爵關內侯。齊王司馬攸打算回到封國，向雄向天子進諫道：“ 陛下雖然子弟多，可是有名望的人少。齊王守在京城，獲益的確很多，不可不思量。”天子沒有采納他的意見。向雄極力進諫，違背了圣旨，向雄就自己離開了宮殿，后來因憤懣而死。閱讀下面的文言文，完成以下問題。

　　蜀賈三人，皆賣藥于市。其一人專取良，計入以為出，不虛價，亦不過取贏①。一人良不良皆取焉，其價之貴賤，惟買者之欲，而隨以其“良”、“不良”應之。一人不取良，惟其多，賣則賤其價，請益則益之，不較②;于是爭趨之，其門之限③，月一易，歲余而大富。其兼取者，趨少緩，再期④，亦富。其專取良者，肆⑤日如中宵，旦食而昏不足。 郁離子見而嘆曰：“今之為士者，亦若是夫!昔楚鄙⑥三縣之尹⑦三：其一廉，而不獲與⑧上官，其去也，無以僦⑨舟，人皆笑，以為癡。其一擇可而取之，人不尤⑩其取，而稱其能賢。其一無所不取，以交于上官，子吏卒而賓富民，則不待三年，舉而任諸綱紀之司，雖百姓亦稱其善，不亦怪哉!”

　　[注]①贏：利潤。②不較：不計較。③限：門檻。④再期：兩年。期，周年。⑤肆：店鋪。⑥楚鄙：楚國的邊遠地方。⑦尹：此指縣官。⑧不獲與：不被賞識。⑨僦(jiù)：租賃，雇用。⑩尤：指責，怪罪。

　　1. 用現代漢語寫出文中畫線文字的大意(5分)

　　答：其大意：“其中一個，橫征暴斂，無所不貪，用索取的錢財，賄賂上司，他像對兒子一樣對待下屬吏卒，像對待賓客一樣地對待富家。”(意思對即可)

　　2. 用文中的話回答下面的問題(6分) 世人對“楚鄙三縣之尹”的態度各自是：

　　答：(6分)世人對“三縣之尹”的態度是：其一“人皆笑，以為癡”;其一“人不尤其取，而稱其能賢”;其一“百姓亦稱其善”。

　　3. 郁離子將“蜀賈三人”與“三縣之尹”這樣對比意在說明什么?(4分)

　　答：(4分)當時的社會現實是，奸商與貪官沒有區別。大奸大富，小奸小富，不奸不富;大貪大富，小貪小富，不貪不富。(意思相近即可)

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