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【導讀】2020年陜西成考在明天就要開始了,參加高起專考試的考生是否已經準備好了呢?各位考生,在考前做做題熱熱身吧!陜西成考網準備高起專語文考前預測試題,來練習一下吧!
一、(24分,每小題4分)
第1題 下列句子中沒有語病的一句是( )
A. 為了防止這類交通事故不再發生,我們加強了交通安全的教育和管理。
B. 他領導的科研小組研制出的新產品,為節能作出了重大貢獻。
C. 從義理、考據和辭章這三者中,義理應當是靈魂,是統帥。
D. 荷塘的四面,遠遠近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。
答案:D
第2題 下列各句中加點的成語使用不正確的一項是 ( )
A. 他在課堂上隨便聊天,甚至接聽手機,還不以為然。
B. 他對以前的所做所為,感到痛心疾首,決心重新做人。
C. 我們主任對這個問題的看法失之偏頗,問題本身并沒有那么嚴重。
D. 聽了張教授的一堂國學課,如醍醐灌頂,深深感受到了中國傳統文化的魅力。
答案:A
第3題 填入下面一段文字中橫線處的虛詞,最恰當的一組是( )
文言實詞數量很大,詞義__________豐富,用法也比較復雜;文言虛詞__________數量有限,但在句子中所起的作用__________是多方面的。__________,正確理解詞義和判斷使用功能,__________成了讀文言文的基礎。
A. 相當 則 卻 因此 就 B. 相當 雖然 卻 因此 就
C. 不但 則 仍 當然 必然 D. 不但 雖然 仍 當然 必然
答案:B
第4題 填入下文橫線處的關聯詞語正確的一項是( )
A.盡管 但是 甚至 而且 B.甚至 可是 即使 況且
C.盡管 可是 即使 而且 D.即使 但是 甚至 而且
答案:D
第5題 下列句子沒有語病的一項是( )
A. 面對世界迅猛發展的勢態,中國要為自己的發展努力打下物質基礎和精神準備。
B. 從小學、中學、大學這三個人生學習階段中,中學的教育至關重要。
C. “3·15”晚會上,對于那些不擇手段仿造偽劣產品的廠家,消協給予了不留情面的曝光。
D. 無論何時,無論何地,我都忘不了你們對我的關懷與支持。
答案:D
第6題 下列詞語中加點的字的讀音全都相同的一組是( )
A. 木訥 納稅 吶喊 方枘圓鑿B. 蟬聯 單于 禪讓 蟾宮折桂
C. 旌旗 菁華 荊棘 涇渭分明 D. 剽悍 飛鏢 漂染 虛無縹緲
答案:C
閱讀下面的現代文。完成下面試題。
①__________右耳、右視野的所聞所見總是傳給左腦;左耳、左視野捕捉到的信息,則全部輸入右腦;在左、右腦之間,有一條被稱為“腦梁”的管道。
②腦梁起到溝通左右腦的作用,使它們協調合作,維持大腦的正常運轉。美國諾貝爾醫學生理學獎獲得者斯佩里博士的實驗證明,人的“腦梁”一旦被阻斷,右腦獲得的圖像信息便無法輸送給左腦的語音職能部門。他曾在腦梁阻斷者的左視野內放上螺母、螺栓,然后問:“這是什么?”回答是“不知道”。可是當問“這東西如何使用”時,患者便雙手拿起螺母螺栓,將它擰到一起。
③這項實驗證明__________。
④右腦與左腦不同,還在于它的信息容量比左腦大得多。當今,計算機的能力之大令 人驚嘆。到目前為止,計算機的容量最大已達100億比特,如果將人腦記憶換算成比特,那么一個人的大腦每秒鐘能接受lo億比特的信息。當然,人還有“忘卻”這個特點,但是即使假如99%被忘掉,只有1%被記住,人的一生能記憶的信息量為10的16次方,仍高于計算機100萬倍。
⑤人的記憶宛如一盤盤錄像帶,所有看型墮場景、所有聽到的事情,都被無一疏漏地 錄下來。右腦,恰似一座能無限收藏錄像帶的巨型倉庫。為了便于提取,給每盤帶上依場景、情節的不同貼上標簽,這便是左腦的功能之一語言的職責。
⑥右腦的記憶容量是左腦的l00萬倍,在那些只重視左腦開發的家庭、幼兒園、學校中,孩子們右腦“倉庫的空地”,將會越來越大。
第7題 第⑤段畫線的句子是一個比喻,其作用是( )
A. 形象地說明右腦在記憶中的巨大作用。
B. 形象地說明人腦在記憶中需要大量接收和儲存信息。
C. 形象地說明人腦在記憶中的巨大功能。
D. 形象地說明人腦在記憶中接收信息時的特點。
答案:D
第8題 第⑥段畫線的句子,其含義是( )
A. 孩子們的右腦的記憶功能將越來越得不到充分利用。
B. 孩子們的右腦的記憶容量將越來越大。
C. 孩子們的右腦將會越來越加劇退化。
D. 孩子們的右腦的負擔將會越來越重。
答案:A
第9題 在第①段空白處應填入的一句是( )
A. 腦梁在人腦的記憶功能中占有重要位置。B. 右腦的記憶功能比左腦要大得多。
C. 左右腦是怎樣協作配合的呢?D. 人的大腦是怎樣發揮記憶功能的呢?
答案:C
第10題 在第②段空白處應填入的一句是()
A. 如果腦梁阻斷,人便處于失語狀態,仍具有認知能力。
B. 如果腦梁阻斷,人便處于無法用語言表述物體的狀態,但仍能通過形象認出物體和了解它的使用方法。
C. 腦梁一旦被阻斷,人便不知道如何準確地表達自己對事物的認識,但仍能憑感覺了解事物的某些特點及其使用方法。
D. 腦梁若被阻斷,人便處于失語狀態,就沒有認知能力。
答案:B
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