1.馬克思主義者認為，教育是一種()

　　A.心理現象

　　B.社會現象

　　C.自然現象

　　D.生理現象

　　2.看見一面紅旗，人們馬上能認出它，這時的心理活動是( )

　　A.感覺

　　B.視覺

　　C.色覺

　　D.知覺

　　3.煤塊被強光照射時，人們仍認為它是黑的，這是知覺的( )

　　A.選擇性

　　B.整體性

　　C.理解性

　　D.恒常性

　　4.教育工作必須循序漸進，這是由于青少年身心發展具有()

　　A.順序性和階段性

　　B.發展速度的不均衡性

　　C.穩定性和可變性

　　D.共性和差異性

　　5.人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性?( )

　　A.選擇性

　　B.整體性

　　C.理解性

　　D.恒常性

　　6.班級授課制。產生于()

　　A.奴隸社會

　　B.社會主義社會

　　C.資本主義社會

　　D.封建社會

　　7.下列哪個選項不屬于知覺的基本屬性?( )

　　A.知覺的選擇性

　　B.知覺的規律性

　　C.知覺的理解性

　　D.知覺的恒常性

　　8.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是( )

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.表象

　　D.后像

　　9.班主任工作的中心環節是()

　　A.教育學生努力學習

　　B.組織和培養班集體

　　C.了解和研究學生

　　D.對學生進行品德教育

　　10.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于( )

　　A.形狀知覺

　　B.大小知覺

　　C.深度知覺

　　D.方位知覺

　　二、辨析題

　　1.一般說，知覺的理解性與過去經驗無關。

　　2.知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

　　3.知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。

　　三、論述題

　　教學活動中，教師如何靈活運用直觀教學的方法?

　　參考答案：

　　一、選擇題

　　1.B 2.D 3.D 4.A 5.A

　　6.C 7.B 8.A 9.B 10.D

　　二、辨析題

　　1.錯誤。人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經驗去認識它，并用詞語把它標志出來，這種感性階段的理解就是知覺的理解性。

　　2.錯誤。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。

　　3.正確。人的知覺具有這樣一種特性，即對優先知覺的事物，形成清晰的映象，而對其周圍環境的事物，只是當成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。

　　三、論述題(要點)

　　(1)根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式

　　根據學習任務的性質，正確地運用直觀性原則，可以激發學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教育、教學的質量。

　　(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點

　　在教學中，教師應按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。(3)教會學生觀察方法，養成良好的觀察習慣

　　引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。同時，還應引導學生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養良好的觀察品質。

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